Apoiar professores a transformar fluência digital e em IA em prática pedagógica consciente.
Por meio de instrumentos, conteúdos e experiências formativas que conectem tecnologia, contexto, aprendizagem, autoria e responsabilidade.
SOBRE A PRAXIA
Tecnologia faz sentido quando encontra contexto, intenção e prática.
A PraxIA é uma iniciativa independente criada para ajudar professores a compreender como sua fluência digital e em inteligência artificial se manifesta no cotidiano — e a transformar essa leitura em escolhas pedagógicas conscientes.
“Transforme fluência em prática docente.”PROPÓSITO EM UMA FRASE
HISTÓRIA
Uma pergunta nascida dentro da educação.
Como apoiar professores a desenvolver fluência digital e em IA sem reduzir a docência ao uso de ferramentas?
A PraxIA nasce dessa inquietação. Em vez de partir da novidade tecnológica, o projeto começa pelas decisões que sustentam uma experiência de aprendizagem: o que planejar, como mediar, quais evidências observar, como oferecer feedback e quais cuidados éticos preservar.
O primeiro produto dessa trajetória é o Radar Docente — um instrumento de autorreflexão que organiza a prática em seis dimensões e oferece uma recomendação possível para continuar avançando.
O nome reúne duas ideias centrais: práxis, como relação entre reflexão e ação, e IA, como uma tecnologia que precisa ser situada dentro de escolhas humanas e pedagógicas.
PROPÓSITO
Aproximar tecnologia e pedagogia sem afastar o professor de sua autoria.
A PraxIA existe para tornar decisões digitais e de IA mais compreensíveis, intencionais e responsáveis. Isso significa oferecer linguagem, critérios e percursos que apoiem autonomia — não receitas prontas.
- Orientar sem prescrever. Cada contexto pede escolhas próprias.
- Explicar sem banalizar. Clareza pode conviver com profundidade.
- Acolher sem julgar. Desenvolvimento não é competição.
DIREÇÃO
O que fazemos agora e o que queremos tornar possível.
Contribuir para uma cultura em que professores participem ativamente das decisões sobre tecnologia na educação.
Uma cultura que reconheça o docente como autor, mediador e responsável pelos critérios que orientam o uso de recursos digitais e IA.
VALORES
Princípios que orientam produto, conteúdo e relação com professores.
Esses valores aparecem tanto no que a PraxIA oferece quanto no que escolhe não prometer.
Clareza
Explicar tecnologia e IA em linguagem acessível, sem simplificar demais as decisões pedagógicas.
Responsabilidade
Reconhecer limites, explicitar critérios e evitar promessas que o instrumento ou a tecnologia não podem sustentar.
Acolhimento
Respeitar diferentes contextos, repertórios e ritmos de desenvolvimento profissional docente.
Intenção pedagógica
Começar por objetivos de aprendizagem e pelo contexto antes de escolher ferramentas ou automatizar processos.
Desenvolvimento
Transformar reflexão em pequenos experimentos que possam ser observados, revistos e incorporados à prática.
Coerência
Articular planejamento, criação, mediação, avaliação, IA e ética como partes de uma mesma prática.
QUEM ESTÁ À FRENTE DA PRAXIA
Educação, tecnologia e prática docente
A PraxIA reúne experiência em educação, tecnologia, design e inovação para apoiar professores e instituições na integração crítica e pedagogicamente intencional da inteligência artificial.
Patrick Naufel
Professor e pesquisador nas áreas de design centrado no usuário, inovação e transformação digital. Atua no ensino superior e técnico, desenvolvendo projetos que aproximam design, tecnologia, gestão e resolução de problemas reais. É mestrando em Engenharia e Gestão de Sistemas Produtivos, com pesquisa voltada à maturidade digital e à inovatividade organizacional.
Giovani Letti
Professor e pesquisador com formação interdisciplinar em comunicação, tecnologia e educação. É graduado em Comunicação Social, com habilitação em Publicidade e Propaganda, pela UFRGS, e mestre em Ciência da Computação, com ênfase em Sistemas de Conhecimento, pela UFSC. Atua como professor universitário e desenvolve trabalhos relacionados à aprendizagem, inovação e integração da tecnologia em diferentes contextos.
CONHEÇA NA PRÁTICA
O Radar Docente é o primeiro movimento dessa trajetória.
Reserve cerca de oito minutos para refletir sobre seis dimensões da sua prática e receber um próximo passo orientado.